La OMS propone a los Gobiernos que promuevan la actividad física

La Organización Mundial de la Salud ha propuesto a los Gobiernos que desarrollen políticas que fomenten y promocionen la actividad física entre los ciudadanos. Se alerta de la alta prevalencia de enfermedades cardiovasculares, siendo el sedentarismo el cuarto factor de riesgo de mortalidad mundial entre la población.

Esta institución señala en un informe que la actual situación “evidencia la necesidad de desarrollar recomendaciones de alcance mundial” que aborden los vínculos entre la frecuencia, la duración, la intensidad, el tipo y la cantidad total de actividad física necesaria para prevenir las enfermedades no transmisibles. Además, muestra su preocupación por la alta prevalencia de enfermedades como la hipertensión, las cardiopatías, los accidentes cerebrovasculares o la diabetes, que con la práctica de actividad física de forma regular podrían reducirse.

Por ello, propone a los gobiernos la implantación y promoción de iniciativas que fomenten la actividad física a nivel nacional. Para llevarse a cabo deben tenerse en cuenta las opciones más adecuadas y viables en función de sus necesidades, características, tipos de actividad física y recursos nacionales, además de procurar al mismo tiempo que sean participativas y socialmente integradoras, sobre todo en los grupos más vulnerables. A la hora de hacer este cambio en las políticas nacionales también ha de considerarse el trasfondo cultural, los aspectos de género, las minorías étnicas y la carga de enfermedad en cada país. Por otro lado, es necesario adoptar un planteamiento demográfico, multisectorial, multidisciplinario y culturalmente idóneo.

Desde la propia organización se afirma que “las políticas y planes nacionales sobre actividad física deberían incorporar múltiples estrategias encaminadas a ayudar a las personas y a propiciar un entorno adecuado y creativo para la práctica de la actividad física”. Para conseguir este objetivo, la OMS advierte de que es necesaria también la implantación de estrategias de evaluación y monitorización. Se aconseja que se examinen las políticas medioambientales y de planificación urbana a nivel nacional y local, con objeto de facilitar los paseos, la marcha en bicicleta y otras formas de actividad física en condiciones de seguridad. También se recomienda dotar de instalaciones a nivel local para que los niños jueguen y que se facilite el transporte para que la población pueda acudir al trabajo en bicicleta o a pie.

Recuerda también a los gobiernos que pueden poner en marcha a nivel escolar políticas que desarrollen actividades físicas y señala que las escuelas deben estar provistas de espacios e instalaciones seguras y apropiadas para que los estudiantes se mantengan activos. Entre las políticas que deben desarrollar, indican que es importante que se aumente el asesoramiento o consejos que al respecto se facilitan en Atención Primaria. Finalmente, propone la creación de nuevas iniciativas que fomenten la actividad física a través de las redes sociales.

Ir a la web

"Esos locos que enseñan"

“Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano por la mañana y están en el colegio una hora antes, otros salen del colegio una hora más tarde porque tienen entrevistas con los padres que trabajan y no pueden acudir a otra hora, otros recorren todos los días más de 100 Km de ida y otros tantos de vuelta. Están locos.

En verano les dan vacaciones, pero no se desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su casa.

Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero siempre luchan por un salario justo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que no los valoren, les critiquen e incluso les quiten autoridad, (a veces hasta les agreden), pero ellos siguen hacia adelante.

Están mal; por las tardes se quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban,

que se alegran cuando sus alumnos avanzan.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen sólo que son DOCENTES y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO."

Comparativa plantilles Primària actuals amb la proposta de Conselleria

Camiseta verde

Sin barreras

El músico Serafín Zubiri descubre su faceta menos conocida en Sin barreras, un docu-reality de tres capítulos que promueve el espíritu de superación a través del deporte y en el que Serafín se expondrá a diversos y apasionantes retos. Submarinismo, descenso de río de aguas bravas, subir tres picos emblemáticos de la Comunidad Valenciana o saltar en parapente son solo algunos de ellos. En el primer capítulo, Serafín viaja a tierras valencianas tras finalizar la grabación de su último disco. Recarga energías disfrutando de experiencias como la práctica de submarinismo, el salto desde una tirolina de 100 metros y el descenso de río de aguas bravas. Además, la piloto Carmen Jordá conduce a Serafín por el circuito Ricardo Tormo a toda velocidad y juntos se enfrentan al reto de realizar un salto de jumping en la localidad natal de Carmen, Alcoi.

Sin Barreras - Capítulo 1

• Sin Barreras - Capítulo 1

ATHLOS Revista Internacional de Cs.Sociales de la Act.Física, el Juego y el Deporte N°III 2012

Modelo de reclamación de la paga extra de diciembre devengada

A la Conselleria d'Educació de la

Comunidad Valenciana

SERVICIO DE NÓMINAS DE PERSONAL DOCENTE

Dirección de Área Territorial XXXXXXXXXXX

C/XXXXXXXXX – CP XXXXXX MADRID

D. XXXXXXXXXXXXXXXXX, con DNI XXXXXXX, y domicilio a efectos de notificaciones en la calle XXXXXXXXXXXXXXXXXXX, empleado público del Cuerpo Profesores de Enseñanza Secundaria, ante la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid – Servicio de Nóminas de Personal Docente – Dirección de Área Territorial Madrid-Capital, comparece y como mejor proceda,

EXPONE

PRIMERO: Que conforme a lo dispuesto en el art. 2 del Real Decreto-Ley 20/2012 de medidas para garantizar la estabilidad presupuestaria y de fomento de la competitividad de 13 de julio (BOE de 14/07/2012), que entró en vigor el 15 de julio de 2012, el gobierno ha dispuesto reducirme las retribuciones en el presente ejercicio 2012 en las cuantías que en el mismo precepto se especifican.

Igualmente se procede a la eliminación de la paga extraordinaria de diciembre:

“Artículo 2. Paga extraordinaria del mes de diciembre de 2012 del personal del sector público.

1. En el año 2012 el personal del sector público definido en el artículo 22. Uno de la Ley 2/2012, de 29 de junio, de Presupuestos Generales del Estado, verá reducida sus retribuciones en las cuantías que corresponda percibir en el mes de diciembre como consecuencia de la supresión tanto de la paga extraordinaria como de la paga adicional de complemento específico o pagasadicionales equivalentes de dicho mes.”

SEGUNDO: Que el derecho al cobro de la paga extraordinaria de diciembre empieza a generarse desde el día primero de junio del ejercicio en curso hasta el día treinta de noviembre.

Que dada la entrada en vigor el día 15 de julio del Real Decreto-Ley 20/2012 de medidas para garantizar la estabilidad presupuestaria y de fomento de la competitividad de 13 de julio (BOE de 14/07/2012), que suprime la paga extraordinaria de diciembre, no procede, de acuerdo con el artículo 9.3 de la Constitución, la retroactividad de una disposición sancionadora, no favorable, o restrictiva de derechos, por tanto, los derechos a la percepción de la paga extraordinaria de diciembre generados entre los días 1 de junio de 2012 y 14 de julio de 2012, son de obligado cumplimiento por parte de la Administración, debiendo ser abonados.

                   

Por todo lo expuesto,

SOLICITA, que teniendo por presentado en tiempo y forma el presente escrito, se sirva admitirlo, y en su consecuencia, en atención a todo lo argumentado, sean cursadas las instrucciones para el puntual cumplimiento de las disposiciones antes mencionadas, solicito el abono de la parte proporcional de la paga extraordinaria de diciembre generada antes de la entrada en vigor del Real Decreto-Ley 20/2012 de medidas para garantizar la estabilidad presupuestaria y de fomento de la competitividad de 13 de julio (BOE de 14/07/2012), que entró en vigor el 15 de julio de 2012, por tanto desde el día 1 de junio hasta el día 14 de julio de 2012 por ser justicia que pido.

En XXXXXXXXXX, a XXX de XXXXX de 2012.

Fdo.: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX